全国职业院校学生管理50强案例报告之四十七 重庆电子工程职学院-s10竞猜下注官网

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创造力和实践中:“1368”学生教育智慧管理案例分析3354重庆电子工程学院1、整体情况管理(1)基本学校情绪重庆电子工程专业学院是由重庆市人民政府举办,重庆市教育委员会主办的全日制普通大学。位于重庆市沙坪坝区大学城,也是重庆科学城的“地核”地区,可以拓展地藏区位良好的空间。占地面积1365亩,固定资产10亿韩元,校舍50万平方米,在校生21638人(学生人数多),全日制留学生58人,藏书140万余册。现有教职员1106人中教授98人(自培2级教授3人)、博士90人、国家特殊党获奖者7人、国家教授名师1人、国家技能大师1人。

学校强调“下一代电子信息和智能化”办学特色,从“电荷改造”到“提高智力”,基本构成国内一流影响力、行业地区特色的专业集群体系。重庆电子工程专业学院经营定位鲜明,人才培养经验丰富,构成影响专业品牌、招募低收入人气中心的国家示范性高职学校。累计2019年5月,学校在校生人数为21638人,全日制留学生为58人。学校以全国高校低收入50多岁、创意创业50多岁、服务贡献50多岁、学校倒数第一的成绩获得了国家级教育成果一等奖。

从2015年到现在,荣获学生省部长级以上竞赛675个(国家级569个),其中全国职业院技术大会一等奖25个。(二)管理、规划、学校高度重视教育工作,一直以李德洙人为中心环节,致力于培养社会主义建设者和合格接班人。因此,学校以大学生思想政治教育工作为重点,坚定不移地围绕“培养什么人,如何培养,为谁培养人”的明确目标,继续奉行“德寿人、素质教育、共同管理共治、合作推进、要素优化”的学生教育管理工作理念和思路。希望推崇学校《章程》学生全面发展,推进素质教育,增强学生热情,符合学生兴旺需要,构成全员、全过程、全方位教育的大思政格局,将大学生综合素质教育加载到重庆电子工程专业学院《“十三五”规划》,专门制定《学生综合素质教育“十三五”专项规划》 《“大思政”三全育人表格》等。

根据《中共中央国务院关于强化和改良新形势下高校思想政治工作的意见》 《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第41号)等文件精神,实施一系列大学生素质教育指导文件,学校建立以《重庆电子工程职业学院学生管理规定》为基础的“14N”制度保障体系,实现《重庆电子工程职业学院学生管理规定》 《重庆电子工程职业学院学生日常行为管理规定》 《重庆电子工程职业学院学籍管理办法》 《重庆电子工程职业学院学生处分管理规定》 《重庆电子工程职业学院学生陈述处置办法》 《重庆电子工程职业学院学生综合素质学分实施办法》 《大学生职业生涯规划》 01010 《重庆电子工程职业学院教育事业“十三五”发展规划》 01010010 0101010010(3)的组织结构及管理实施为了构建大使肉结构,学校优化了现有的组织结构(图1右)。学校党政利用“横向多层次同步、纵向多维合作”的学生管理的组织结构和运行机制,深化管理结构改革,解决问题培养过程中学工一家单独做的问题。从横向角度,建立了学校党政3354党委、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、学、从纵向维到纵向轴,为层次之间的纵向多维协作创建组织结构。

职能部门结构方面,党委组织部和宣传部对党的建设和思政教育的指导、教务处与学习的教育教育同步化、教单位构建对学学习工作短期的第一时间、合作开发处与二级学院之间的多层次生产教育整合平台及校企合作教育机制、安全处对教育工作的后勤保障和安全教育等。(威廉莎士比亚、保安处、安全处、安全处、安全处、安全处)以学校同步为例,实行职务增援、人员AB角度等,促进学校同步。

如果学科领导交叉履行职责,则实行双重领导制度。副部长和教授副院长是AB角。导师班主任、学业导师教学教师、企业导师合作教育管理机制教学工作不具备人才培养工作等会议制度,与学校步调一致,增强的组织不会合力育人。

(威廉莎士比亚、温斯顿、学)在学科设置方面,学校根据教育功能和专业集群,对二级大学展开了整合。设立了3所功能性二级大学和8所实体专业大学。把党委思政研究会秘书处挂在马克思主义学院,把美育和艺校中心、创造创业中心挂在通识教育和国际学院,把高级运动代表队训练中心挂在体育和国防教育教育部。

强调和保证三个功能性二级大学教育功能的图1:重庆电子工程专业学院学生管理的组织结构(4)保障体系学校非常重视教育保障体系建设,高度评价顶层设计、统一思想、完善体制机制。学校党委高度重视学生管理工作的顶层设计,履行主体责任,创建党委统一领导,负责部门分工,全员共同参与的学生管理四位一体工作机制。

1.的组织确保方面:党委领导人组成、“横向多层次同步、纵向多维合作、共同管理共育”的“三战六育”合力。学校坚定教育课程主体地位,实施精细教育和管理,促进学生在各领域全面发展。

2.在确保制度方面,将“1368”学生智能管理模式分类为《重庆电子工程职业学院“十三五”专业建设规划》,设施制定《重庆电子工程职业学院“十三五”人才队伍建设规划》和《重庆电子工程职业学院内部质量保证体系建设与运营实施方案》等文件,进一步完善学生管理和学校行政管理、教学管理、师资管理等制度共同发展,以相同频率推进。以《学生管理规定》为基础,还建立了“1 4 N”学生教育管理制度体系,包括学籍管理、学生惩戒处分、学生日常行为管理、学生权益处分等。

3.确保队伍方面:科学管理,安排强有力的辅导员工作团队。学校将思想政治工作学生管理组归类为学校人才组建设总体规划,现有114名专职辅导员、29名资格证心理咨询师均超过教育部规定的13360200和133604000标准。长期发展,提高辅导员素质。学校制定了辅导员审查方法和辅导员聘用管理方法,完善了保障机制,并拒绝晋升专职辅导员“双线”。

从2015年到现在,共有24名专职辅导员调入领导岗位,4名专职辅导员晋升为副教授以上职称,2人在博士课程。总组织辅导员参加了360多人的校内外训练,邀请了60多次校内外专家讲座。2018年,89名辅导员回国,参加了南开大学的“提高管理能力高级学院”教育(附件13)。

正式成立重庆电子工程专业学院思想政治教育研究会(附件十一),建立理论研究平台,反对学工队积极开展思政理论研究。4.在确保经费方面:根据《重庆电子工程职业学院教育事业“十三五”发展规划》学生综合素质开发财务预算,从2016年开始,学校将累计1450万韩元,用作学生综合素质开发项目。另外,学校每年按200元/学生标准分配学生日常管理经费,按学校事业收入的5%提取学生支援经费,按50万/年标准分配学生工作队建设经费,每年分配30 ~ 70万元,设立在校生创造力创业专项基金,确保学生管理工作的经费。

5.确保阵地方面:大使的指导、对外开放、校内活动基地共享。学校设有“第一个重庆市大众创造空间”,被授予重庆市高职大学唯一的“国家级大众创造空间”,以创意引导创业,以创业创造低收入。
重庆市高校唯一的国家级功能大师工作室“陈亮电台协调工工作室”、市级功能大师工作室“陈志军汽车维修工作室”、教育部“中兴-轻轨”信通技术产业创意基地等13个区域性公共培训中心。

“中央财政反对动车检查及维修训练基地”等40个资源共享开放公共技术训练基地竣工;设有1360平方米的学生公寓党团活动基地、1500平方米的学生活动中心、1.5万平方米的高级运动代表队训练管理中心、6000米的“国家级建仓空间”、500米的“国家级技术大师工作室”等。二、经营特色创意(1)“1368”学生智能教育管理的内涵:“1”3”:从学官角度建设党委学习。

二级学科建立班级辅导员三级联动机制,建立管理、培养、同频共进。“6”:学生层面的创意“6墙5眼”综合素质标准表格和项目管理量表。“八”:在辅导员团队层面建立“八对”管理人生动力机制,使教育人的人不再受教育,信仰传达信仰,贯彻问题管理,解决教育人的“最后一公里”,问题普遍升温冷冻问题。(二)“1368”学生智能教育管理的最重要意义1。

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在创意和实践中,强调“1368”学生智能教育管理模式:学生管理和综合素质教育信息的“只有”。在“三战教育”理念指导下,“1368”学生教育智慧管理模式与“三战教育”理念大不相同。整个学校顺利构建了学生全方位、全程参与的智慧管理和教育指导。2.以智能管理平台为核心,为学生的综合素质教育设置大数据平台:探索学生教育管理力量的“套装”。

学校全方位进行素质教育,特色突出,品牌突出,效果优异,打造符合学校实际的教育平台,确保素质教育的充分保障。根据学生综合素质学分的定义,确立了大学生综合素质呈现的观察维度,设计开发了学生智能管理平台,展示了大学生日常行为的数据收集和记录。结合学校的临床改良平台,利用校园大数据资源,多方面收集学生的学校不道德轨迹、人脉关系、消费记录等指标,根据学生管理平台获得的数据信息,管理主体应对学生综合素质发展水平和发展方向进行研究,及时发现学生管理工作中不存在的问题和严重不足,调整学生工作重点。

3.建设国家教育成果二等奖学生低收入和创造力创业“双重和融通”。三师合作构建“四阶段循环”实践中的运行机制,构建学生管理“优良”。充分发挥学校的“下一代电子信息和智能”特色,将学生日常教育管理、教务、联谊、学校、学校、一卡通、电力、金融、虚假、低收入、学勤、素质学分等应用于商业场景信息系统,完成重庆市首个模特智能校园大数据平台。

在此基础上,构建学生综合素质“目标链”。标准链。制度链。

数据链
(三)校企“双”教育学校共同成立长江经济带生产教育联盟、重庆电子信息职业教育集团,根据核心技术准则、技术基础连接、职业相关“产业链技术核职业领域”,专业集群层次7所校企联盟、6所产业大学、2所市级应用技术合作创意中心校企三、管理工作成效(1)管理机制是有效建立“1368”学生智能教育管理模式。“1368”学生智能教育管理模式的构建和运行,始终暴露出高职学生素质教育管理的新问题,应用于网络技术及移动通信技术,采用大数据分析及PDCA循环质量管理研究方法,测试、临床及改良学生素质教育的动态和趋势,建立原始“1368”学生教育智能管理模式。这种模式是对“德寿仁”理念的落伍、落地和实施。

自2014年全面实施以来,效果更加突出,要为重庆市教委、各高校确保进一步加强和改善学生综合素质管理工作的决策参考资料,为其他省市高校积极开展学生综合素质管理工作,获取自学模板,创造范式的经济、社会效应。第二,从学官的角度,创立党委学习、二级学院、班辅导员三级联系机制。“1368”学生教育智能管理模式构成“横向多层次同步、纵向多维协同”合作教育机制,确保学生大数据收集的客观真实性,帮助教育主体之间建立联系机制,有力地推进了学校的三战教育工作。第三,为了培养和扩大学生的素质,建立数据记录、构建、挖掘、分析的无条件轨迹智能监测和警报机制。

“1368”学生教育智能管理模式要结合学校的临床改良平台,利用校园大数据资源多方面收集学生的学校不道德轨迹、人脉关系、消费记录等指标,根据学生管理平台获得的数据信息,管理主体对学生综合素质发展水平和发展方向进行判断,及时发现学生管理工作中不存在的问题和严重不足,并开展预警。四是创建辅导员“八对”,建立教育人的内生动力机制。辅导员“八对”管理促进了高素质学工队伍的组成,为学校的管理育人赢得了最重要的承诺。

辅导员边宇、钟民、邓获得重庆市第三届、第五届、第七届辅导员技术大会独立国家大学和高职高专院校一等奖。张华民在“2015年重庆市高校辅导员年度人物”、2017年重庆市辅导员审查支援计划、2017年中国职业技术教育学会征集大会上获得一等奖。柳永荣获“2015年重庆市杰出思想政治教育工作者”。

洪志荣获“重庆市2016年度杰出导师”和“2017年重庆市高校辅导员年度人物”。夏光明荣获“2017年重庆市高校杰出思想政治教育工作者”。辅导员“八对”管理促进了我校学生教育管理理论研究。理论成果带动全校教育改革,在我校学生管理实践中进入新阶段。

学工大部长夏光明应邀推进中北大学、江苏信息职业学院、重庆市商务职业学院等市内外13个机构的机制应用,推进专题报告。更多的35所兄弟大学来学校交流和学习。

更有人民网、华龙网、马来西亚官方媒体等国内外媒体采访报道,充分发挥了良好的应用程序,推进了这一进程。(二)管理成果非常丰富,学校学生教育管理成果引人注目。

第一,学生低收入创业亲切率低。以创造性引导创业,以创业创造低收入。

师生被授予数千项专利,近3年就业率持续98%以上,顺利分散创意创业企业228家,创造了2612名低收入阶层。参加创意创业大赛,获得省部级以上奖励92项。二是培养出了“全国高校创业英雄十强”、“第11届中国大学生十大年度人物”杨成昌、中科院院士助理柯尼东、蓝桥国际大赛恩相卓红、长安集团“国家技术专家”田玉等高素质工匠。

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第三,学校学生会被选为第26届全国学联主席团。四是“五育运动”,高水平运动代表队学生素质全面发展。学校、学生、男子足球队排在最后一位,获得了9届中警校校园足球联赛冠军,排在最后一位,连续5年进军全国大学生校园足球决赛,2016赛季获得全国总冠军。

学校啦啦队代表队获得16个全国冠军,代表国家队前往美国参加国际比赛。五、被烟台中央命名为“短期改革试点”大学。第六,沦落为重庆市教委学生管理规定草案和审议专家单位。

七是沦为重庆市大学生思想政治教育“十三五”计划草案会员单位。(三)管理工作理论研究成果学生教育管理理论研究成果指导教育改革:1:近三年来,学工组公开发表学术论文167篇。市级以上管理教育课题34个项目,批准经费55.7万韩元。二是沦为全国学生管理工作研究会常务理事单位。

第三,沦为中国高校学会学生公寓管理委员会专业图书馆会员公司。四、《高职新生入学教程》 《基于目标管理的高职学生思想政治教育创意模式研究》均获得2016年中国高校学会学生管理分会杰出学术成果一等奖。五、2017年主持人全国高校贯彻社会主义核心价值观的典型事例《年代久远六谈五不平台,落细落小实施社会主义核心价值观》获得了丹中央经典事例。第六,这个特色创意项目《大数据时代下高校学生思想政治教育“1368”智慧管理模式研究》被介绍为教育部规划课题。

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